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组织多样探究积累活动经验——以“圆锥的认识”教学为例

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摘要《数学课程标准(2011年版)》指出:"数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在‘做’的过程和‘思考’的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的。"

作者林小红

机构地区福建省上杭县城南小学

出处《小学数学教育》 2020年第9期32-33,共2页

关键词数学活动经验数学学习活动数学教学积累活动经验学生数学素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2020年第9期

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