在思辨中提升学生的推理和建模能力——“钉子板上的多边形”教学片断与思考

导出

摘要 "钉子板上的多边形"是苏教版教材五年级上册的教学内容。这部分内容是在学生学习了多边形的面积计算以及用字母表示数的基础上,精心设计的一次探索规律的主题活动。从教学目标的角度看,通过组织本次活动,重点要引导学生探索钉子板上围成的多边形的面积与多边形边上以及内部钉子数之间的关系,尝试用含有字母的式子表示这个关系.

作者王海峰

机构地区江苏省南通市八一小学

出处《小学数学教育》 2019年第24期60-62,共3页

关键词格点多边形建模能力教学片断方格纸面积计算

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1佘路祥.比较·融通·提升——《多边形的面积计算》复习课教学处理[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2020,0(3):93-96.
2徐燕.见木又见林,整体建构概念体系——“垂线和平行线的认识”教学实践与思考[J].小学数学教育,2019,0(22):42-45. 被引量：1
3丁增宝,刘斌,高圣前,胡平.以数轴之引,渗透“用字母表示数”[J].中学数学杂志,2020,0(2):21-24. 被引量：1
4何杰.“你知道吗”教学实施策略例谈[J].小学数学教育,2019,0(20):30-31.
5沈君.在动手操作中不断丰富认识——以“认识平行”的教学为例[J].小学数学教育,2019,0(20):32-33.
6李小兵.将教学过程真正打开——“梯形的认识”教学片断与反思[J].小学数学教育,2019,0(18):59-60.
7何良.奠基三角形:拓展一道课本画图题[J].中小学数学（初中版）,2020,0(3):59-60. 被引量：1
8饶玉芳.以故事串连在实践中探究——有感于四年级下册《平移》[J].家长,2020,0(7):97-97.
9王宁静.渗透数学文化浸润孩子心灵——“用字母表示数”教学设计与反思[J].小学教学研究,2020,0(10):56-58.
10《湖北电力》编辑部.《湖北电力》投稿须知[J].湖北电力,2019,43(6).

小学数学教育

2019年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在思辨中提升学生的推理和建模能力——“钉子板上的多边形”教学片断与思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史