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见木又见林,整体建构概念体系——“垂线和平行线的认识”教学实践与思考
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1
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摘要
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第89页例6、第92页例9以及相关的练习。教学目标:1.使学生联系生活实例知道平面上两条直线的位置关系可能相交、也可能不相交,初步建立垂直、平行的概念,了解它们的联系与区别。2.使学生初步体验由具体实例抽象出几何图形的过程,培养观察、操作、比较、想象等能力,发展空间观念。
作者
徐燕
机构地区
江苏省太仓市高新区第三小学
出处
《小学数学教育》
2019年第22期42-45,共4页
关键词
整体建构
教学实践与思考
方格纸
长方形
概念体系
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
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