儿童数学实验工作坊的价值、特征和路径

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摘要在现代教育中,人们一般认为儿童工作坊是由教师和多名儿童共同参与的场域,儿童之间能相互对话沟通、共同思考,进行调查分析,或提出方案规划,并一起探索实践,以实际行动参与并推进活动过程。数学家欧拉曾说,数学这门学科需要观察,更需要实验。儿童数学实验工作坊是为学生数学学习提供"玩"、"学"、"做"、"创"的一个学习场域,里面摆放着各种制作、探索、玩耍、创造的实验材料.

作者芮金芳

机构地区江苏省溧阳市外国语小学

出处《小学数学教育》 2019年第20期12-13,共2页

关键词数学实验工作坊特征和

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

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