注重整体构建 把握规律内涵——“间隔排列”教学实践与思考

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页。教学目标:1.使学生初步感知间隔排列的特征,能利用一一对应的思想发现并解释间隔排列的两种物体数量之间的关系。2.使学生在探索与发现规律的过程中体会分析、比较、归纳是数学研究的一般过程与方法,领悟数学知识之间的整体性与关联性,发展数学思维。