期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
注重整体构建 把握规律内涵——“间隔排列”教学实践与思考
原文传递
导出
摘要
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第78~79页。教学目标:1.使学生初步感知间隔排列的特征,能利用一一对应的思想发现并解释间隔排列的两种物体数量之间的关系。2.使学生在探索与发现规律的过程中体会分析、比较、归纳是数学研究的一般过程与方法,领悟数学知识之间的整体性与关联性,发展数学思维。
作者
唐小琴
许卫兵
机构地区
江苏省海安市城南实验小学
出处
《小学数学教育》
2019年第18期63-65,共3页
关键词
教学实践与思考
整体构建
数量关系
把握规律
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
丁爱平.
归纳与演绎交融 知识与智慧共生——“间隔排列”教学实践与思考[J]
.小学数学教育,2017,0(Z4):97-99.
被引量:1
2
李晓飞.
借助直观经验生成理性认识的策略探究——以“间隔排列”教学为例[J]
.中小学数学(小学版),2018,0(1):9-10.
3
徐睿.
问题驱动 引导深度教学——以“排列”教学为例[J]
.数理化解题研究,2019,0(18):23-25.
4
周纪红.
问题引领 诱发思考——“间隔排列”教学实践与反思[J]
.云南教育(小学教师),2018,0(5):9-10.
5
赵俊玲,尚巧爱.
民国图书馆学家徐旭的阅读指导思想研究[J]
.大学图书馆学报,2020,38(1):99-105.
被引量:6
6
刘亚秋.
从“文化自觉”到“文化创造性”——理解费孝通文化反思的一条线索[J]
.北京工业大学学报(社会科学版),2020,20(3):39-46.
被引量:4
小学数学教育
2019年 第18期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部