“改造教材”先要理解教材

前段时间,笔者有幸参加一次市级教材培训活动。活动中8位教师为我们呈现了16节观摩课。透过这些课例,笔者感受到,随着课改的不断推进,不少一线教师已经具备了新的教育教学理念,他们对教材有了更多属于自己的思考,设计教学时不再拘泥于"教教材",而是更多地选择"创造性地使用教材"。这样的现象固然是可喜的。但笔者也有一些担忧:教师在改造教材时,是否对教材内容进行过深入分析和解读.