纲举目张 优化设计——浅谈六年级总复习教学路径

老师们都有这样一个感觉,如果复习课只是就题讲题,机械重复学过的知识,学生感觉味同嚼蜡,学习兴趣和学习热情都难以被激发;如果将总复习沦为练习课的累加版,学生就会成为刷题机器,教师的工作也会变得枯燥和低效,也就无法创新和发展。如何给复习内容赋予新意,让学生进入深度学习,主动参与、主动思考,拥有新收获、新发展,从而达到认知的新高度呢?复习课的优化设计便是很好的一个实施路径。基于教材的编排思路、2022年版课标理念、学生知识生长的需求,总复习可以灵活设计出多种个性化的课堂样态。