如何借助“数学实验”发展学生的空间观念

一年级下册教材中有这样一道思考题:把一张长方形纸剪成大小相等的两块,你能想出几种剪法?这样的练习如果让学生直接用长方形尝试,有难度,如果只是思考长方形怎么剪也意犹未尽。于是我们尝试了操作实验法,从正方形先铺垫,再到长方形,最后迁移到平行四边形。