如何让七巧板教学更富数学味

一年级的学生对基本图形已经有了一些感性的认识,简单的拼图游戏也不在话下。那么教师在教学七巧板内容时该如何有效设计才能不流于形式,也不缺失数学味呢?为了使学具利用最大化,特将教学分为前、后两段进行。一、前期:单独一人一副板(一)直接导入,分类认识。教师让学生说说七巧板有几块,有哪些形状,并请学生根据形状将这7块板分类。