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以整体性设计促进模型意识的形成——“成正比例的量”的教学实践与思考
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摘要
教学内容:北师大版教材六年级下册第39~44页。教学过程:一、自主探究,整体感知两个变量之间的关系师:在大自然和日常生活中有很多变化的量,有时候,一个量会随着另一个量的变化而变化。下面的图表中都存在着两个相关联的量,请你试着完成“学习任务”。
作者
牛献礼
陈加会
机构地区
北京亦庄实验小学
出处
《小学教学(数学版)》
2023年第7期124-126,共3页
Primary School Teaching
关键词
成正比例
整体感知
北师大版教材
自主探究
模型意识
教学内容
整体性设计
教学实践与思考
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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