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以整体性设计促进模型意识的形成——“成正比例的量”的教学实践与思考

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摘要教学内容:北师大版教材六年级下册第39~44页。教学过程:一、自主探究,整体感知两个变量之间的关系师:在大自然和日常生活中有很多变化的量,有时候,一个量会随着另一个量的变化而变化。下面的图表中都存在着两个相关联的量,请你试着完成“学习任务”。

作者牛献礼陈加会

机构地区北京亦庄实验小学

出处《小学教学（数学版）》 2023年第7期124-126,共3页 Primary School Teaching

关键词成正比例整体感知北师大版教材自主探究模型意识教学内容整体性设计教学实践与思考

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2023年第7期

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