摘要
乘法不仅与“数与代数”领域的整数、分数、小数、比例等概念和相关运算定律有关,而且与“图形与几何”领域的周长、面积、体积等概念和计算公式也有密切联系。建构乘法意义、形成乘法模型,可以让儿童更好地掌握小学阶段的基本数学概念、法则和原理。但在实际教学中的情况如何呢?【一道题引发的思考】这是一道二年级上学期的期末试题(如图1),主要测评学生“在具体情境中理解乘法运算的意义”的水平.
出处
《小学教学（数学版）》
2023年第7期49-52,共4页
Primary School Teaching
基金
河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“指向儿童数学核心素养发展的问题情境创设的研究与实践”(编号:2017—JKGHYB—0485)的研究成果之一
