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数学好课应有“三味真火”
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摘要
时常走进小学数学课堂听课,总能遇到一些让人回味无穷的“好课”。“好课”的标准是什么?有100位数学教师就会有100种答案。都说“教学有法,教无定法”,然而反观那些让我回味的好课,几乎都有这样的情感体验:当同学生一起,跟随老师的节奏进入对数学问题的思考与探究时,我曾经学习数学、研究数学的种种美好体验就会被唤醒。
作者
彭纲
机构地区
北京教育学院数学教育研究中心
出处
《小学教学(数学版)》
2023年第7期1-1,3,共2页
Primary School Teaching
关键词
教无定法
小学数学课堂
好课
教学有法
数学教师
情感体验
思考与探究
三味
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学(数学版)
2023年 第7期
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