深度体验:赋予儿童量感生长的力量——以“认识千克”教学为例

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摘要 “认识千克”是认识质量单位的起始课,是培养学生量感的重要载体。量感的培养离不开深度的体验,本节课要让学生在数学学习活动中,多感官参与,充分运用已有的生活经验,获得1千克和几千克的表象。一、生活经验:为深度体验保驾护航学生在学习质量单位之前对物体的质量是有一些生活经验的。但生活中学生的量感体验往往没有目的性,比较随意.

作者吴海霞

机构地区江苏南京市江北新区浦口实验小学浦园路分校

出处《小学教学（数学版）》 2023年第12期43-46,共4页 Primary School Teaching

关键词起始课数学学习活动量感深度体验重要载体保驾护航多感官参与目的性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2023年第12期

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