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符号意识的内涵、行为表现及教学建议——以“用字母表示数”单元为例
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摘要
数学符号是数学表达的核心工具,能够清晰、简明地表达数学知识、数学规律及数学思想。它既是对现实世界数学关系结构的抽象表达,也是对数学学科内部规律的抽象表达。可以说,现实世界的数量关系与空间形式都是以抽象的数学符号表达出来的。从2001年版课标到2022年版课标,都将符号意识(2001年版课标称为符号感)作为数学课程的重要内容与目标,将发展学生的符号意识视作数学育人功能的重要体现。
作者
刘加霞
机构地区
北京教育学院数学与科学学院
出处
《小学教学(数学版)》
2023年第12期4-8,共5页
Primary School Teaching
关键词
符号意识
内部规律
数学符号
数学规律
符号感
数学表达
数学课程
教学建议
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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