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由2+3=5想到的

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摘要在小学阶段,计数器陪着我们认识了整数,解释了整数加与减的算理,可见计数器的作用很大。然而在认识小数和计算小数时,为什么又不用计数器了呢?在一年级上册,学生刚接触到10以内的加减法时,教材是以横向的拨珠子的形式呈现的。3颗再拨上2颗就是5颗了,3+2=5.

作者高娟

机构地区安徽灵璧县实验小学

出处《小学教学（数学版）》 2023年第11期77-77,共1页 Primary School Teaching

关键词加减法计数器小学阶段认识小数形式呈现整数一年级上册

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2023年第11期

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