如何教学平面图形的“高”

环节一:结合现实场景,唤醒"高"的经验1.生活中哪里有"高"?同伴交流分享。2.回顾量身高的经历,说说身高指的是什么,量身高时要注意什么。3.课件展示,结合大量生活中量高的场景,引出"最高处""最底下""直直的"等关键词。4.课件出示教材中"桥洞的限高"情境(如图1),说一说:"限高"指的是什么?哪一条线段的高度是4.5米?在图中画一画。