以评估撬动教师培训创新变革——基于信息技术应用能力提升工程2.0的创新模式

教育评价是教师培训的重要环节。教师培训要创新变革,可以学习企业大学的学习评价方式。以业内知名的柯氏四级培训评估模型为参照,企业大学将培训效果由低到高分为四个递进层次:反应层、学习层、行为层、效果层。前两层可以称为培训习得,后两层则是培训迁移。企业大学基本已经达到效果层,教师培训却很少能达到行为层。四个层次的培训效果如何,难点在于评价,目前还没有一个可以大规模实施的评价方法。