大概念:历史学科核心素养培育的“素养中介”与“素养空间”

历史学科核心素养在课堂落实时遇到诸多困难,其中“素养空间”的意识与中介寻取问题应是重要原因。学科核心素养若没有教学空间安放,易被束之高阁,而大概念为学科素养提供了很好的空间和介质途径选择。本文通过“素养中介”的破解和“素养空间”模型建构,论述“素养空间”的必要性与可能性,并提供一些课例进行具体证明,希望为历史学科素养的落实性教学提供新的思路。