摘要
校本课程是学校课程体系中不可或缺的一环。在深化PBL模式实践中,抓住学生需求,打破学科壁垒,强调师生协作,重塑评价机制,建构跨界融合的校本课程才是落实学生核心素养的有效途径。本文结合甘肃省兰州市水挂庄小学实践,提出从前置研究、实施保障、提升特质三方面建构PBL模式的跨界融合校本课程的策略。
出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第15期111-112,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“基于PBL实施跨界校本课程开发的实践研究”(课题立项号:GS[2019]GHBZ022)的研究成果之一
