利用信息技术评价智障学生语文学习有效性

随着特殊教育的飞速发展,特殊教育课堂的信息化教学理论与实践越来越广泛、深入,全面认识并使信息技术进入课堂,服务于课堂教学评价,不仅可以提高教师专业素养,还能对学生课堂学习的有效性进行精准把握,促进课堂教学质量提升,使教学评价促进学生成长的作用发挥到最大。本文采取文献研究法以及分析法对特殊教育教学中关于学生的课堂评价研究文献进行综述。首先,本文对学生学习的评价现状、评价功能、评价要素以及现存问题进行了阐述,在此基础上提出了研究方向,希望为一线特殊教育教师提供有效的教学研究参考。