摘要
思维是人类特有的认识过程,写作说到底是思维的过程,文章是思维的果实。因此,在写作教学中,思维的重要意义是居首位的。在实际的教学过程中,笔者发现,学生作文最大的症结在于写作思维混乱和无序,也正是由于写作思维的混乱和无序,导致学生在面对作文材料时大脑一片空白,不知道该如何思考,不知道朝什么方向思考,更不知道怎样把思考的内容有条理地组织成文。因此,笔者结合教学经验与实际情况,尝试从心理学视域对作文思维训练提供思路,以依托阅读开展的思维训练作为主要研究对象,以求对教学实际效果有所助益。
出处
《新课程教学(电子版)》
2020年第14期81-83,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum