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提高藏族高中生数学成绩的策略
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摘要
数学学科的逻辑性较强,高中时期的数学是教学难点,特别是在藏族地区,因为基础教育较为落后,学生的学习意向较差。另外,还存在语言上的差异,导致学生数学学习成绩不理想。教师需要针对藏族地区高中生数学学习的现状,探寻提升藏族学生数学学习成绩的对策。
作者
桑杰加措
机构地区
甘肃省甘南藏族自治州合作藏族中学
出处
《新课程教学(电子版)》
2020年第13期95-96,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
藏族
高中
数学
学生成绩
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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新课程教学(电子版)
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