大班幼儿合作行为的现状及培养策略

幼儿教学是我国教学体系的重要组成部分,合作行为模式有利于培养孩子的集体责任感、荣誉感,有利于在幼儿学习的基础阶段培养其形成良好的思维习惯。对于大班幼儿合作行为模式的研究有利于更好地培养幼儿综合素质,为幼儿的综合发展、全面发展奠定良好的基础。本文旨在对大班幼儿合作行为的现状进行研究,并且提出相应的培养策略。