摘要
概念图是一种具有表征性、综合性、系统性和完整性的认知工具,教师将概念图引入初中化学复习教学中,可以通过相关联的图形激发学生的想象,调动学生的学习积极性,优化其复习方式,提升其分析、解决问题的能力,进而培养其创新性思维能力,最终达到提高复习效益、促进深度学习的目标。
出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第8期114-115,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
江苏省无锡市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题(课题编号:D/D/2018/001)“基于学习进阶理论的初高中生化学观念建构的衔接实践研究”阶段性成果。
