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情之所至,音之所生——论初中音乐教学中的情感教育
被引量:
3
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摘要
学生在音乐学习过程中最注重情感体验,教师在教学过程中可以明显地发现学生的态度转变,通过后天的技能、技巧训练,可以加强对学生的情感教育。本文通过对现实音乐中及教学体系中的情感因素进行分析,提出了相关教学措施,希望能推动初中音乐教学向前发展。
作者
刘玲
机构地区
山东省滨州市阳信县第一实验学校
出处
《新课程教学(电子版)》
2020年第7期48-49,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
初中音乐教学
情感因素
分析研究
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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