利用特色物理实验提高学生学习兴趣的研究

"兴趣是最好的老师。"学生学习兴趣的差异性将直接反映至其学习的效率和质量方面。换言之,学生学习的有效性受到学习兴趣的直接作用,二者为正比例关系,学习兴趣越强烈,其学习质量也会随之提高。由此可见,教师在教学过程中激发学生学习兴趣是有效教学的基础与前提。教师通过对学生学习兴趣的激发和调动,使其由传统教学中的"要我学"状态向"我要学"状态进行转变,能为个体后续学习有效性的强化夯实基础。本文以农村中学的物理教学为例,论述通过特色物理实验提升学生学习兴趣的具体策略。