基于高阶思维能力培养的初中英语听说教学

新课标对初中生的思维能力提出了较高的要求,本文以译林出版社八年级上册中的一节听说课为例,具体阐述了如何在听说课堂教学中通过激活背景知识、精心设计问题链、知识迁移三种手段和方式培养学生的高阶思维能力。