摘要
学习外部条件(压强变化)对化学平衡移动的影响这一内容时,教师应重点指导学生通过科学地处理信息,将压强的变化转变为浓度变化,从而将已构建的、更加容易理解的知识模型转换迁移过来,对新的探究产生最大的助力。
出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第2期65-66,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
广西教育科学“十三五”规划2019年度自筹经费课题(C类)“促进学科核心素养发展的高中化学实验教学实践研究”(课题编号:2019C380).
