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部编本语文教材识字教学策略探讨
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摘要
小学语文教学中识字教学作为基础,其教学质量的高低关系着学生识字能力的强弱。本文从字理识字、生活识字及趣味识字等方面入手,对部编本语文教材识字教学策略进行探究,旨在更好地强化学生识字能力,促进教学质量的提升。
作者
王义学
机构地区
山东省临沂市蒙阴县第一实验小学
出处
《新课程教学(电子版)》
2020年第1期49-49,共1页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
部编本语文教材
编排特点
识字教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
引文网络
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