如何培育小学生的自我管理能力

班主任是班级的领导者、组织者和教育者。班级管理的好坏直接影响着教学质量的高低影响着学生的素质的高低。在班级管理中,集体规范的制定必须体现学生的主人翁地位。学生既是接受管理的客体,又是进行管理的主体,只有当学生高度自我管理并积极参与到班级管理中、自觉执行集体规范时,才能达到班级管理的最佳效果。本文主要分析如何培育小学生的自我管理能力。