高中地理“问题·探究·导创”教学模式的实践

现阶段,在课程教学深化改革的背景下,实施"问题·探究·导创"的教学模式取得了较为理想的成绩。其不仅可以提高学生的综合素质,而且可以培养学生良好的学习习惯。但是,因为传统教学模式的影响根深蒂固,一时间很难完全得到应用。因此,本文结合自身工作实践,针对当前高中地理"问题·探究·导创"教学模式的实践谈谈自己的心得与体会,希望可以促进当前高中地理教学模式的完善,促进学生健康成长,以供大家参考。