巧用教学策略,活跃小学音乐课堂教学

小学生在学习中很容易受到外界因素的影响,一个活跃的音乐课堂,是小学生学好音乐的先决条件,小学音乐教师必须改变落后的教学模式,树立学生的主体地位,巧用多种教学策略,从而促使课堂教学质量的提高。在具体的课堂教学过程中,教师可以创设有效情境,开展小组合作学习,还要注意拓宽学生发展的自由空间,提高课堂教学的活跃度。笔者结合自身教学经验,探究了活跃小学音乐课堂的教学策略,以供参考。