摘要
新课改提出将教学以教师"教"为重心转变为以学生"学"为重心,教师在知识传授的过程中要注重引导学生"会"学习,即在掌握基础知识的同时,能够学习理解数学的基本思想、基本思路、应用技巧和一般方法,最终融会贯通,全面学习。而处在同一认知水平的生生互动,能反映出学生对知识理解中思维存在的问题,暴露学习过程中的盲区,从而有利于教师及时调整教学策略,对症下药。
出处
《新课程教学(电子版)》
2019年第17期60-60,共1页
Teaching and Learning of New Curriculum