数学文化视野下的高中数学教学策略研究

近年来,数学文化在高中数学课程教育中的重要性渐渐显现出来,很多高中数学教师都认识到数学文化教育在高中数学课程教育中的积极推动作用。由于数学文化教育具有活泼性、生动性、具体性、灵活性等特点,与高中数学的特性正好互补,可以很好地弥补高中数学教学中产生的不足,二者之间可以产生良性的相互促进,形成良性循环,帮助学生更好地学习高中数学课程。因此,在数学文化视野下,对高中数学的教学策略做出研究和探讨是有必要的,同时也具有一定的时代意义。