探讨“一主两翼”背景下阅读教学的策略

下载PDF

导出

摘要 "一主两翼"教学主要是以学生作为学习的主体,充分发挥学生的主观能动性,使学生能够养成自主学习习惯的一种新型教学模式。在这种模式下,学生能够将阅读与思考结合起来,培养想象思维,从而对阅读的理解更加深刻,更加透彻。一、培养学生自主学习教师在教学中要深入贯彻"以人为本"的教学理念,把学生作为学习的主体,充分发挥学生的主观能动性。

作者王建波闫正花

机构地区山东省临沂育才小学

出处《新课程教学（电子版）》 2019年第13期23-23,共1页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词一主两翼阅读教学学生提问背景下

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1欧玲.小学语文阅读教学中促进学生思维的有效策略[J].中学生作文指导,2019,0(35):61-61.
2徐先达.小学美术教学中学生审美能力的培养策略[J].下一代,2020,0(5):0212-0212.
3高玲.刍议小学语文阅读“一主两翼”教学模式[J].科幻画报,2019,0(10):150-150. 被引量：1
4徐雅娟.在“童画世界”里激发幼儿创造力[J].家教世界,2020(9):39-40.

新课程教学（电子版）

2019年第13期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探讨“一主两翼”背景下阅读教学的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史