摘要
社会结构、认知环境、制度安排、文化背景等要素,深深地嵌入到形势与政策课教师能力素质的培养、形成、提升过程中。高校形势与政策课教师需要具备较强的贯彻执行能力、沟通协调能力和传道授业解惑能力,较强的创新能力、教学和科研能力,更强和更快的学习能力。为此,要提高高校形势与政策课教师的地位,明确教师的角色,加强制度建设,加强教师能力素质培训。
出处
《新疆职业大学学报》
2022年第1期49-54,共6页
Journal of Xinjiang Vocational University
基金
山东省本科教学改革研究面上项目“行业特色型大学‘形势与政策’课模块化教学模式探索与实践研究”(M2021127)
中国石油大学(华东)青年教师教学改革类项目“基于‘目标导向五位一体’理念的‘形势与政策’课建设与实践研究”(QN-202022)
