“情景化”任务教学法在学前专业英语课程中的应用

学前专业英语课一般参与性都比较强。它针对的目标对象和内容,使其可采用"情景化"任务教学的方式来开展这门课程。情景化的任务教学手段可分为前、中、后三个阶段。教师在课堂上设置幼儿园阶段对学生开展英语教学的情景,并给其分配任务,让他们感受"幼儿教师"的角色特点,在特定的情节中,让幼儿开展英语学习。经过几年的实践,本教学法大大提高了这门课的教学效果。