因材施教在写作教学中的实践探索

在写作教学实践中,我们应运用因材施教的教学思想,努力做到既能尊重学生的差异性,不违背因材施教的实质,又能有效地提升学生的写作能力。一、在写作教学中因材施教的必要性笔者所在学校是静安区最北面的一所普通的九年一贯制学校。学校逾七成的学生是在认知水平、注意力、学习动机、学习情感、意志品质及学业成绩等方面都处于中间水平的中等生。这些学生的学习准备力居于"中等偏弱",课堂学习效能居于"中等",学习复习效能偏低,综合思辨力有待提高。学生们往往存在着偏科现象。视野狭小,思维呆滞,造成他们的文章缺少灵气和思想。