摘要
小敏是一个比较自由散漫的孩子,思维敏捷,但在学习上不够刻苦,所以成绩一直处在班级中等水平。我多次找他谈话,可惜都收效甚微。一天,我正准备去拿快递,小敏刚好向我打招呼,于是我邀请他和我一起走走。看着有些拘谨的小敏,我主动打开了话匣子。“你觉得自己这段时间有进步吗?”“好像有进步一点点。”小敏笑着说。“有进步就好。你可不可以具体地说一说,觉得自己哪些方面进步了?”我没有直接表扬小敏,而是通过迂回的方式,让小敏自己说一说自己的进步。因为此时小敏讲出来的进步肯定是他自己最得意的地方,哪怕有一些夸大,但只要他能讲出来,在之后他也会尽力去做到,这是生发内驱力的一种方式。
