“双减”背景下小学体育走班选课教学模式的探究

随着“双减”政策的落实,义务教育阶段体育与健康课程标准的出台,使传统的班级体育授课模式无法满足学生、学校和教学改革的需求。为了激发学生学习体育的兴趣,发展学生体育个性化的特点,“选课走班制”作为新的体育教学新模式走入小学的体育课堂,并成为许多学校教学竞相追逐的新体系。体育走班选课的核心是走班制课程,而“双减”政策所倡导的减轻小学生的作业负担和校外辅导的负担,提高学生的学习兴趣,这也迎合了新课标所提倡的“教会、勤练、常赛”,尊重学生的学习兴趣和需求的基本理念,培养学生系统性地掌握1-2个运动项目,为学生奠定了终身体育的基础。本文采用“选课走班”的体育课堂教学模式来适应体育与健康新课标的要求,新颖的教学模式,丰富的教学内容,新兴的运动项目,跨学科主体的优化设计更有利于小学生通过“兴趣化”“弹性化”“多样化”的分层项目来满足学生个人的兴趣爱好及运动需求。从“课堂准备—选课现状—课堂教学—评价策略”思路进行探究,在此基础上更进一步优化体育“走班选课”对学生体育学习效果的影响,对学生技能的教授、学生情感的培养,实现基础教育、学校育人的双重变革。