“双减”政策背景下中小学体育教育质量提升阻滞因素分析及对策

本文运用文献资料、逻辑分析等方法,基于“双减”政策背景,对中小学体育教育质量的提升开展研究,找出“双减”政策下学校体育教育质量提升阻滞因素,研究结果显示:创新理念未与时俱进,体育教育改革发展缓慢;师资力量匮乏,有待进一步补充;深化体育课程改革力度不足,缺乏系统性设计;体育设施资源协调不足,配置覆盖不均;评价方式单一,监管机制不健全等实际问题。并进一步结合当前中小学发展实际提出在“双减”政策背景下体育教育质量提升的对策,即建立建全学校体育政策执行监督机制,确保各项政策顺利执行;拓宽人才引进渠道,提高体育教师质量;立足顶层设计,统筹构建多层次、全联动的体育课程体系;转变固有思维,建立家、校和社联动的多元育人体系;紧抓关键点,结合地方教育发展实际不断建立健全学校体育教育质量考核、评价与监管机制。以期对促进中小学体育教育质量提升,提供参考价值。