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小学体育新手和熟手教师课堂言语互动行为对比研究

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摘要 基于改进型弗兰德斯互动分析系统,从课堂言语结构、课堂控制风格、课堂情感气氛、课堂提问情况四个方面对比小学体育新手和熟手教师的课堂言语互动行为,并提出相关建议,帮助新手教师提高课堂言语互动能力,提高体育课堂教学的质量。
出处 《体育视野》 2024年第16期158-160,共3页 SPORTS VISION
基金 宁夏大学大学生创新创业训练计划项目,项目编号:G202310749017
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