小学体育项目化学习的实施策略——以五年级“急行跳远”教学为例

为彰显体育的育人价值,体育教师纷纷探索体育教学的新方法、新模式,提升学生的体育素养,健全学生的人格。为构建“以体育人”导向下的新型体育教学模式,以五年级“急行跳远”教学为例,从研读新课标、创设真实情境、设计驱动性问题和开展过程性评价四个层面,阐述了小学体育项目化学习的实施策略,并围绕教学案例进行了具体分析。