学科融合背景下小学体育信息化教学的标准构建研究——基于AHP的实证分析

在学科融合的背景下,为了有效提高小学体育的教学质量,构建信息化教学的标准显得尤为重要。采用访谈法和层次分析法(AHP),从技术应用、教学设计、学习体验和知识理解四个维度,构建学科融合背景下小学体育信息化教学的标准。从一级指标来看,教学设计维度权重最高;从二级指标来看,教学内容的信息化设计和教学方法的创新应用权重最高。结合相应指标的权重,提出以下建议:优化信息技术与体育教学内容,创新教学方法,加强互动与交流,提供个性化教学,深化对体育运动知识的理解。