摘要
目前的高职体育教育改革仍存在传统的“准入”模式下的创新性不足,高职院校参与改革的主动性不够,统一认证标准下的改革特色不足,体育教育改革的基础条件落后等现实问题。在师范类专业认证视域下,教育工作者需要注重体育教育的产出导向,树立改革意识,形成“共性+个性”的改革理念,并加强体育教育资源的开发与利用,以促进高职体育教育高质量发展,培养具备高水平专业素养的体育人才。
出处
《体育视野》
2024年第11期152-154,共3页
SPORTS VISION
基金
2021年度广西职业教育教学改革研究项目“师范类专业认证引领下高职体育教育专业教育类课程课堂革命研究与实践”,课题编号:GXGZJG2021B10