具身化体育教学:内涵厘定、策略探究与误区规避

具身理念的出现和发展,改变了身心分离的传统教学模式,拓展了教师的教学思路。将具身认知理念和体育课堂教学相结合,不但可以弥补传统体育教学对身体主体性的忽略,还有助于学生形成正确的体育价值观,养成良好的体育学习习惯。具身化体育教学重点培养学生的身心互动能力,呈现具身性、生成性和情境性等特征。为实现体育课堂教学质量的有效提高,采用以身体为主体的体育课堂教学理念,构建基于具身理念的体育教学过程,制定积极的体育教学策略,规避当下的体育教学误区。