TPACK框架下高职学前教育专业学生幼儿体育游戏创编能力培养路径选择

为增强高职学前教育专业学生的创编能力,开展TPACK(整合技术的学科教学知识)框架下学前教育专业学生幼儿体育游戏创编能力培养路径的选择研究,分析TPACK对高职学前教育专业学生能力培养的意义。研究认为,幼儿体育游戏创编能力培养是一个长期的过程,高职学前教育专业学生创编幼儿体育游戏应严格遵循锻炼性原则、趣味性原则与多样性原则。为增强高职学前教育专业学生的创编能力,应引导高职学前教育专业学生规划自身的职业发展目标,培养其正确的教学意识与个人职业发展意识;从“幼儿身心发展与健康影响因素模块”“幼儿体育游戏内容知识训练模块”“技术知识训练模块”“整合专业技术的教学法训练模块”“创新模块”五个模块入手,设计TPACK框架下高职学前教育专业学生创编能力训练内容;构建科学化的高职学前教育专业学生幼儿体育游戏创编能力评价体系,通过阶段性评估,使其认识到自身能力的不足,从而持续增强创编能力。