具身认知理论视角下体育与健康核心素养的培养路径

随着新课程改革的不断深入,综合素质教育引起了社会各界的广泛关注,对学生体育与健康核心素养的培养是学校体育教育的重要组成部分与核心目标。具身认知理论强调的是认知生成的具身性逻辑,与实现学生全面发展的学校教育方向相吻合。研究提出,在体育教学过程中,教师应当将具身认知理论和体育教学实践有效融合,从教学理念、教学方式、教学情境三个维度构建体育与健康核心素养的具身性培养路径,进一步促进学生体育与健康核心素养的形成与发展。