基于高中体育结构化教学的“教会、勤练、常赛”——以水平五(高一)“快速跑:蹲踞式起跑与体能”第一次课为例

“教会、勤练、常赛”是课堂教学改革的要求,结构化教学是《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》基本理念的要求。文章从学以致用的角度出发,通过课例反思基于高中体育结构化教学的“教会、勤练、常赛”教学设计与实践,旨在促进学生运动能力的形成、提升与发展,有效培养学生的体育学科核心素养。