核心素养导向下“乐动体育”教学实践与探索——以高中耐久跑模块教学为例

文章运用文献研究法、问卷调查法、观察法和实验法等研究方法,在高中耐久跑教学中开展"乐动体育"教学实践与探索,旨在高中耐久跑教学中构建"乐动体育"教学模式,提高耐久跑教学质量,培养学生体育学科核心素养。结果显示:"乐动体育"教学模式在提升学生的耐力素质、培养学生的体育锻炼习惯和体育品德等方面优于传统教学模式;"乐动体育"教学模式提高了学生对课堂教学的满意度,能帮助学生在学练中享受乐趣,促使学生愿学、乐学,有效提高学生的运动能力,培养学生形成良好的健康行为和体育品德。文章认为,"乐动体育"教学模式是一种受学生欢迎、有利于培养学生体育学科核心素养的教学模式。文章建议体育教师转变教学观念,理解"乐动体育"的教学理念与教学程序,开展"乐动体育"教学,提高教学质量,培养学生体育学科核心素养;教学中要以"乐"为基础、以"动"为核心,注重学生的学习体验,帮助学生在学练中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。